Elevii de clasa a VIII-a din Slatina au ieșit din sălile de examen cu impresia că simularea la matematică a fost mai dificilă decât proba de limba română susținută cu o zi înainte. Reacțiile adunate după testare arată că mulți dintre candidați au avut emoții mai mari la această probă și au considerat subiectele mai solicitante, în special la exercițiile din partea finală a lucrării.
Testarea de marți a făcut parte din calendarul oficial al simulării Evaluării Naționale 2026, stabilit de Ministerul Educației pentru perioada 16–18 martie. Proba la matematică s-a desfășurat în aceleași condiții ca examenul propriu-zis, cu accesul elevilor în săli până la ora 8:30 și începerea lucrării la ora 9:00, timpul de rezolvare fiind de două ore.
În cazul elevilor din Slatina, dificultatea resimțită a fost legată mai ales de comparația cu ziua precedentă. Dacă la română mulți au intrat cu mai multă încredere, la matematică impresia dominantă a fost că subiectele au cerut mai multă atenție, mai mult exercițiu și o stăpânire mai bună a materiei. În relatarea apărută la nivel local, elevii au spus clar că proba le-a dat „bătăi de cap”, semn că simularea și-a atins, cel puțin parțial, scopul de a testa realist nivelul de pregătire înaintea examenului din vară.
Datele de la nivel național confirmă că ziua de marți nu a fost lipsită de dificultăți nici în ansamblul sistemului. Potrivit informațiilor publicate după desfășurarea probei, peste 12.000 de elevi au lipsit de la simularea de matematică în școlile în care aceasta s-a organizat, într-un context în care simulările din acest an s-au desfășurat și pe fondul unor probleme de organizare în unele unități de învățământ.
Dincolo de emoțiile de moment, simularea are rolul de a oferi un reper concret atât elevilor, cât și profesorilor. Pentru cei din clasa a VIII-a, rezultatele nu contează doar ca notă orientativă, ci și ca semnal despre capitolele unde mai este nevoie de lucru în lunile rămase până la examen. În cazul matematicii, percepția că proba a fost mai grea decât cea la română poate deveni un indicator util pentru pregătirea din perioada următoare.
La nivel local, concluzia de după această simulare este una simplă: matematica rămâne proba care pune cele mai mari probleme unei părți importante dintre elevi. Iar pentru școlile din Slatina, reacțiile de după testare arată că următoarele săptămâni vor fi importante pentru recapitulare și pentru corectarea punctelor slabe înainte de Evaluarea Națională propriu-zisă.
