Profesorii care vor să își pună în valoare experiența profesională și să se implice direct în schimbarea modului de predare la nivel liceal au acum posibilitatea de a intra într-un proces de selecție pentru un rol-cheie în reforma curriculară. În cadrul proiectului RECRED, mai multe Case ale Corpului Didactic din țară au lansat apeluri pentru recrutarea de experți formatori, cadre didactice care vor contribui la pregătirea colegilor lor pentru aplicarea noului curriculum.
Selecția este derulată prin Casele Corpului Didactic partenere din București, Buzău, Cluj și Olt, fiecare dintre acestea publicând propriile apeluri, în funcție de disciplinele vizate și de aria teritorială acoperită. Practic, profesorii interesați trebuie să urmărească anunțul relevant pentru domeniul lor și pentru județul care îi interesează, în funcție de criteriile stabilite de fiecare instituție parteneră.
Miza acestor apeluri depășește însă simpla ocupare a unor roluri de formare. Profesorii selectați vor avea o contribuție directă la pregătirea corpului didactic pentru aplicarea unor schimbări importante în învățământul liceal, într-un moment în care adaptarea curriculumului și modernizarea predării sunt teme centrale în educație. Rolul de expert formator presupune, astfel, transfer de experiență, sprijin pentru colegi și implicare activă într-un proces care vizează întregul sistem.
Proiectul RECRED pune accent pe ideea că pregătirea profesorilor este una dintre condițiile esențiale pentru ca reforma curriculară să producă efecte reale la clasă. În acest context, selecția de formatori este prezentată drept o etapă importantă pentru consolidarea unei educații mai relevante și mai bine conectate la noile cerințe din liceu.
Pentru cadrele didactice interesate, această etapă poate reprezenta și o oportunitate de afirmare profesională, prin valorificarea experienței acumulate și prin implicarea într-un demers cu impact mai larg decât cel al activității curente de la clasă. În același timp, inițiativa urmărește să creeze o rețea de profesori capabili să sprijine, din interiorul sistemului, schimbările legate de conținuturile și metodele de predare din învățământul liceal.
